本书系统地介绍了美育的基本理论与如何欣赏美。全书共10章，先从什么是美育作为本书开始的切入点，循序渐进、由浅入深地介绍了美育的本质、美学原理、美感、审美的过程、大学生与审美、审美的标准。在此基础上，又论述了审美的形式、体育与审美和生活美等几大部分。本书将理论阐述与提高大学生的审美能力和如何欣赏美的实践相结合。本书的特点在于将美育的理论知识与怎样欣赏美的实践紧密结合，并且提出了一些可行的有效审美方法，
对提高大学生的审美能力将会起到很好的作用。同时，本书的内容都是多年在教学工作中第一线的美育教师的经验总结，具有很高的实用价值与指导意义，本书的美育知识与欣赏介绍全面，语言表达通俗易懂，实际应用突出，可以作为本科以及高职高专和其他院校学生的审美修养与素质教育的教材。
全部显示 ∨
全部显示 ∨
前言0
绪论1第一节 时代对美育的呼唤1一、培养全面发展一代新人的需要1
二、双重的效应2
三、时代呼唤美3
四、现代人的审美需要5
五、大学生适应未来职业的需要5
第二节 什么是美育6一、娱乐教育6
二、爱美教育6
三、情感教育6
四、人品教育6
五、艺术教育7
第三节 美育在教育中的作用和地位7一、美育与德育7
二、美育与智育9
三、美育与体育10
第四节 美育的意义、任务、基本特征12一、美育的意义12
二、美育的任务14
三、美育的基本特征17
思考与练习题18
第一章 美的本质19第一节 西方学者对美的本质的认识19一、从精神上探索美的根源19
二、从物质世界中探索美的根源20
三、从客观事物的关系中探索美的根源20
第二节 马克思主义对美的本质的认识21一、美的根源在于人们的社会实践21
二、美是人的本质力量的对象化22
三、美是人的本质力量的感性显现24
第三节 对美的本质问题的争论简介25一、美的本质问题的争论25
二、人们对美学研究对象的争论26
思考与练习题26
第二章 美学原理27第一节 美学思想的形成过程27一、中国的美学思想27
二、西方的美学思想28
三、美学理论是在美学的基础上产生的29
第二节 美的特征29一、形象性29
二、客观社会性30
三、感染性31
四、功利性31
五、创造性32
第三节 美的内容、形式和形式美32一、美的内容与美的形式32
二、美的形式与形式美33
三、形式美的主要法则34
思考与练习题36
第三章 美感37第一节 关于美感37一、美感的含义37
二、美感产生的条件38
第二节 美感的特征40一、美感的直觉性40
二、美感的愉悦性40
三、美感的功利性41
四、美感的想象性41
第三节 美感的心理因素42一、感觉因素42
二、知觉因素43
三、联想和想象44
四、情感45
五、思维45
第四节 美感形态46一、优美46
二、崇高47
三、悲剧48
四、喜剧48
思考与练习题49
第四章 审美50第一节 审美的意识50一、审美意识的形成和发展50
二、审美意识的基本形式52
三、审美意识的差异性和共同性59
第二节 审美的范畴60一、审美范畴与审美形态60
二、审美范畴的历史性与民族性61
三、审美范畴的两极对立63
第三节 审美训练目标64一、审美眼光64
二、通向美的世界66
三、独特的领悟69
四、审美人格71
思考与练习题74
第五章 大学生与美育75第一节 大学生审美感受的特征75一、敏感性76
二、浪漫性77
三、易变性78
四、强烈性78
五、独特性79
第二节 审美修养对大学生发展的促进作用79一、较高的审美修养，可以促进大学生形成高尚的道德情操80
二、较高的审美修养，可以帮助大学生塑造完美的人格80
三、较高的审美修养，可以提高大学生的创造能力80
第三节 大学生的美育途径81一、大学生的角色定位81
二、大学生的爱美之心81
三、大学生的美育途径82
第四节 大学生的审美形象塑造84一、朝气蓬勃，富有青春活力85
二、品德高尚，修养高雅88
三、修养风度90
四、聪慧能干、才智出众91
思考与练习题92
第六章 审美标准93第一节 美感的个性93一、不同阶级有美感的差异性93
二、不同民族有美感的差异性93
三、不同时代有美感的差异性94
第二节 美感的共性94一、不同阶级有美感的共同性94
二、不同民族有美感的共同性95
三、不同时代有美感的共同性95
第三节 审美标准的客观性96
第四节 审美标准的相对性97一、审美标准的民族性97
二、审美标准的阶级性98
三、审美标准的时代性98
第五节 审美标准的内容99一、审美标准的真实性100
二、审美标准的功利性100
三、内容与形式的和谐统一101
第六节 审美理想101
思考与练习题103
第七章 形式美104第一节 形式美的内涵、特性及组合规律104一、形式美的内涵104
二、形式美的审美特性104
三、形式美的组合规律106
第二节 自然美108一、自然美108
二、自然美的审美特征109
三、欣赏自然美111
第三节 社会美113一、社会美的基本特征114
二、社会审美的指导117
第四节 人的自身美117一、人的外在美117
二、大学生的身体自我121
三、人的内在美124
四、人的内在美与外在美的关系127
第五节 风度美128一、什么是风度美128
二、风度美的形成128
三、风度美的培养130
第六节 科学美131一、什么是科学美131
二、科学美的特征132
思考与练习题133
第八章 体育与美134第一节 体育与美育134一、美育与体育的关系134
二、审美心理结构与体质结构136
三、体育美与人的精神文明的关系137
第二节 体育美的本质及表现形态141一、体育美的本质141
二、体育美的特征142
三、体育美的形态143
第三节 体育的审美意识与个性145一、体育的审美意识145
二、体育的审美个性147
第四节 美感与体育147一、体育活动与美感的关系148
二、体育美感的形态149
第五节 体育的审美欣赏150一、体育的审美价值150
二、体育的审美心理过程151
三、体育美感的组合方式153
第六节 体育的审美创造155一、体育审美创造的尺度155
二、体育审美创造的规律156
三、不同形态的体育的审美特性156
四、不同形态的体育审美创造158
思考与练习题159
第九章 艺术美160第一节 艺术美的概论160一、什么是艺术美160
二、艺术美的特点161
三、艺术作品分类161
四、艺术欣赏的特点162
第二节 影视艺术美164一、影视艺术审美165
二、影视艺术的综合性与视像性171
三、影视艺术的逼真性和假定性176
四、蒙太奇和长镜头178
五、电影和电视艺术审美特性比较183
六、西方影视艺术审美183
七、电视及电视艺术194
八、中国影视艺术审美195
第三节 绘画美204一、什么是绘画204
二、绘画的种类204
三、中西绘画美学特征比较205
四、怎样欣赏绘画209
五、西方现代派绘画简介215
第四节 雕塑美216一、雕塑的分类217
二、雕塑的美学特征217
三、怎样欣赏雕塑219
第五节 音乐美221一、什么是音乐221
二、音乐的分类221
三、音乐的表现要素222
四、音乐的美学特征223
五、怎样欣赏音乐226
六、中国音乐简介230
七、外国音乐简介235
八、通俗音乐简介239
第六节 文学美240一、什么是文学240
二、文学的体裁240
三、文学的美学特征241
四、怎样欣赏文学243
思考与练习题245
第十章 生活美学246第一节 生活美246一、生活美的基础性246
二、生活美学的时尚性247
三、生活美学的民族性248
四、生活美学的开放性249
五、生活美学的多元性249
第二节 人物美250一、人体美250
二、心灵美251
三、风度美252
四、人怎样才美253
第三节 服饰美254一、服饰美255
二、修饰美257
三、怎样穿着才美258
第四节 风景美258一、风景美的类型259
二、风景美的构成259
三、风景美的风格261
四、怎样欣赏风景美263
第五节 环境美264一、城市美264
二、居室美266
三、环境美的要求267
第六节 饮食美269一、饮食本身的美269
二、饮食名称的美271
三、饮食环境的美272
四、饮食过程的美272
第七节 爱情美273一、什么是爱情273
二、爱情中的审美心理276
三、青年学生应该怎样正确对待爱情277
第八节 待人接物美278一、处理好家庭成员间的关系278
二、处理好亲友邻居的关系279
三、处理好同学与各种友谊之间的关系280
第九节 职业美280一、职业的形成281
二、职业的特征281
三、职业美的因素281
四、工作着是美丽的282
第十节 公德美283一、文明礼貌283
二、助人为乐283
三、爱护公物283
四、保护环境284
五、遵纪守法284
第十一节 生活“艺术家"的培养284一、“生活的艺术家"命题的提出284
二、“生活的艺术家"的具体含义285
三、美育与“生活的艺术家"的培养287
思考与练习题289
参考文献290
收藏
